發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 16:40

　　 本論文是一篇翻譯實(shí)踐報(bào)告。原文本選自美國作家和插畫家杰瑞特·克羅索茨卡的短篇自傳體小說《你好!寶貝兒》。該小說屬于青少年文學(xué)作品,摻雜著與青少年成長息息相關(guān)的家庭沖突、友情和學(xué)�；顒�(dòng)等情節(jié)。講述了小主人公缺少父母關(guān)愛,但一直追求熱愛的藝術(shù),最終有了一番成就的勵(lì)志故事。原文本主要以大量的對話來展現(xiàn)不同人物的身份以及人物之間關(guān)系,口語特征明顯。詞匯上多用通俗的口語色彩詞,語法上頻用短句。作為系統(tǒng)功能語言學(xué)的重要組成部分,語域理論研究的是語言的形式和變體。語域包含三個(gè)主要的變量:語場、語旨、語式,分別指語言發(fā)生的環(huán)境;參與者之間的關(guān)系;語言交際的渠道或媒介。本報(bào)告通過案例分析,證實(shí)了語域理論對指導(dǎo)小說對話翻譯的適用性。通過韓禮德的語域理論視角,譯者總結(jié)了既使譯文言語貼切、情感表達(dá)準(zhǔn)確,又能符合目的語讀者的閱讀習(xí)慣的翻譯策略。從語場的角度分析譯文如何再現(xiàn)小說中的對話場景以及體會獨(dú)白的心理;從語旨的角度分析譯文如何體現(xiàn)人物的社會地位影響說話方式,人物關(guān)系影響情感表達(dá),人物性格影響詞匯的選擇;從語式的角度分析譯文如何采用合適的口語體,即使用短句強(qiáng)調(diào)口語特征,增加語氣助詞來表達(dá)說話人語氣,使用修辭手法來使行文更流暢。譯者通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,力求真實(shí)地再現(xiàn)作者的童年生活。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9
【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter One INTRODUCTION OF THE TRANSLTION PRACTICE
    1.1 Background Information
        1.1.1 Information about the Writer
        1.1.2 Information about the Source Text
    1.2 Significance of the Translation Report
    1.3 Introduction to the Dialogue
        1.3.1 The Definition of Dialogue
        1.3.2 Characteristics of Dialogue in the Source Text
    1.4 Structure of the Report
Chapter Two TRANSLATION PROCESS DESCRIPTION
    2.1 Preparation Before Translation
    2.2 Translation Process
    2.3 Revision and Proofreading
Chapter Three CASE ANALYSIS AND STUDY
    3.1 Theoretical Framework—Register Theory
        3.1.1 Introduction to the Register Theory
        3.1.2 The Applicability of the Register Theory in Translation Practice
    3.2 Field of Discourse
        3.2.1 Reappearing the Dialogue Situation
        3.2.2 Comprehending the Monologue
    3.3 Tenor of Discourse
        3.3.1 Character’s Identity Influences on Style of Speaking
        3.3.2 Character’s Relationship Influences on Emotional Expression
        3.3.3 Character’s Personality Influences on Vocabulary Selection
    3.4 Mode of Discourse
        3.4.1 Using Short Sentence to Highlight Colloquial Feature
        3.4.2 Adding Modal Particle to Express Speaker’s Tone
        3.4.3 Using Rhetorical Devices to Make the Content Fluent
Chapter Four PROGRAM CONCLUSION
    4.1 Findings of the Report
    4.2 Deficiencies of the Report
REFERENCES
APPENDIXⅠ SOURCE TEXT
APPENDIXⅡ TARGET TEXT

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本文編號：2893296