發(fā)布時(shí)間：2019-09-22 10:44

【摘要】：“寓教于樂”究竟只是一種教育理想還是的確落實(shí)的教育理念? “游戲教學(xué)”究竟在初中教育領(lǐng)域能不能行得通?初中地理課堂教育需要什么樣的“游戲教學(xué)方法”?帶著這樣一些思考,本文從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)游戲教學(xué)方法在初中地理課堂的應(yīng)用問題展開了一些研究。證實(shí)了游戲教學(xué)方法不僅在理論上對(duì)于提高學(xué)生興趣、加深記憶、激發(fā)個(gè)性方面具有顯著優(yōu)勢(shì),十分符合初中地理課堂的教學(xué)需求,而且在實(shí)踐中也的確有利于教育、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí),在理論推理和實(shí)踐驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,文章還從科學(xué)把握游戲教學(xué)方法應(yīng)用的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)方法應(yīng)用的辯證邏輯、合理采取游戲教學(xué)方法推廣普及策略等方面提出了促進(jìn)游戲教學(xué)方法進(jìn)入初中地理課堂的意見建議。全文分五部分:第一部分,緒論。闡述了文章的研究背景、研究意義,對(duì)游戲教學(xué)方法在初中地理課堂應(yīng)用研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸納總結(jié),列出了文章的創(chuàng)新之處。第二部分,游戲教學(xué)方法與初中地理課堂教學(xué)的基本理論。在剖析游戲教學(xué)方法概念、特征的基礎(chǔ)上,通過對(duì)比初中生的心理特點(diǎn)與初中地理教學(xué)的基本目標(biāo),認(rèn)為初中生教育需要有利于激發(fā)他們熱情、興趣的游戲教學(xué)方法,初中地理教育比其他學(xué)科更加適合應(yīng)用游戲教學(xué)方法。第三部分,游戲教學(xué)方法在初中地理課堂應(yīng)用的意義與現(xiàn)狀。重點(diǎn)分析了游戲教學(xué)方法應(yīng)用于初中地理課堂對(duì)于達(dá)成教育、教學(xué)目標(biāo)的積極意義,以及游戲教學(xué)方法在初中地理課堂應(yīng)用不足、研究不深、合力不強(qiáng)、效果不好的基本現(xiàn)狀。第四部分,游戲教學(xué)方法在初中地理課堂中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)與成效。通過作者的教學(xué)實(shí)踐,證實(shí)了游戲教學(xué)方法對(duì)于提高初中地理課堂教學(xué)效果、提升學(xué)生能力素質(zhì)的積極作用,為游戲教學(xué)方法的推廣提供了重要實(shí)驗(yàn)證據(jù)和參照經(jīng)驗(yàn)。第五部分,游戲教學(xué)方法在初中地理課堂教學(xué)中的控制與推廣。進(jìn)一步提出了游戲教學(xué)方法的應(yīng)用方法與推廣策略,為游戲教學(xué)方法的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者提供了指導(dǎo)性的意見與建議。本文創(chuàng)新之處在于:一是站在初中地理課堂教學(xué)的視角系統(tǒng)研究游戲教學(xué)方法的應(yīng)用;二是采取實(shí)驗(yàn)法展開研究,得出了證明力較強(qiáng)的研究結(jié)論;三是關(guān)注和提出了游戲教學(xué)方法的推廣策略。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55

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本文編號(hào)：2539929