發(fā)布時間：2019-09-30 14:20

【摘要】：普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出化學(xué)教學(xué)要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí);關(guān)注和尊重不同學(xué)生的個體差異與學(xué)習(xí)發(fā)展需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。為了在化學(xué)教學(xué)中做到既要以學(xué)生為主體,充分尊重學(xué)生的個體差異,又要以教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),在查閱大量文獻(xiàn)和相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上,將先學(xué)后教與分層訓(xùn)練結(jié)合起來并運(yùn)用到學(xué)案導(dǎo)學(xué)中進(jìn)行了研究。采用文獻(xiàn)法對學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、分層訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。在建構(gòu)主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論、因材施教原則等理論基礎(chǔ)上,采用教學(xué)實踐法對高中化學(xué)“先學(xué)后教,分層訓(xùn)練”在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)實驗,其中包括對學(xué)生和合作學(xué)習(xí)小組的分層、“先學(xué)后教,分層訓(xùn)練”的學(xué)案的編制以及“先學(xué)后教,分層訓(xùn)練”在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)的具體操作步驟。最后采用問卷調(diào)查法、個案訪談分析法、對比分析實驗班與對照班的期中、期末成績對教學(xué)實驗效果進(jìn)行分析與反思。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐研究,證實了高中化學(xué)“先學(xué)后教,分層訓(xùn)練”在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,并能有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

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本文編號：2544329