發(fā)布時(shí)間：2019-11-03 02:59

【摘要】：校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系中重要的組成部分,在一定程度上彌補(bǔ)了國(guó)家課程與地方課程的不足。作為校本課程重要組成部分的語(yǔ)文校本課程,它的開發(fā)和實(shí)施具有十分重要的意義。學(xué)校應(yīng)充分考慮地域資源對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用,有效地開發(fā)和利用地方豐富的文化資源,以滿足學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需求。古城揚(yáng)州人文底蘊(yùn)深厚,優(yōu)秀的詩(shī)詞文化代代相承,將揚(yáng)州本土的詩(shī)詞文化納入語(yǔ)文校本課程開發(fā)的視野,可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,也有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解。全文分為引言、正文和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分,其中正文部分分三章展開論述。引言簡(jiǎn)介“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程開發(fā)研究的緣起,對(duì)本課題涉及的基本概念進(jìn)行界定,對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行綜述,并闡述研究設(shè)想。第一章“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程開發(fā)概述。首先,通過(guò)調(diào)查研究對(duì)揚(yáng)州地區(qū)校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀與實(shí)施效果進(jìn)行分析,以全面了解揚(yáng)州地區(qū)校本課程開發(fā)的大環(huán)境；其次,探究“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程開發(fā)的價(jià)值和依據(jù),以明確課程開發(fā)的重要性與可行性,旨在對(duì)“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程開發(fā)的相關(guān)情況有較為全面深入的把握。第二章“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程的開發(fā)構(gòu)想。首先,闡明本課程的基本理念及目標(biāo)；然后對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整理和分析,闡述課程內(nèi)容的開發(fā)；最后從教材結(jié)構(gòu)、單元設(shè)置以及課題安排三個(gè)方面逐層闡述對(duì)教材編制的思考。第三章“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程的科學(xué)實(shí)施。首先簡(jiǎn)述課程的組織,包括總體架構(gòu)和具體安排；其次闡明課程實(shí)施原則和課程實(shí)施方法,并輔以教學(xué)案例加以說(shuō)明：然后論述課程評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)內(nèi)容；最后提出課程有效實(shí)施的保障措施。結(jié)語(yǔ)進(jìn)一步明確“揚(yáng)州詩(shī)詞”語(yǔ)文校本課程開發(fā)與實(shí)施的目的與意義所在,設(shè)想課程開發(fā)與實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題,簡(jiǎn)述本課題研究的不足之處,以求在今后研究中不斷完善�？傊�,本文旨在充分利用揚(yáng)州地區(qū)豐富的詩(shī)詞文化資源進(jìn)行語(yǔ)文校本課程的開發(fā)嘗試,試圖使具有本土文化特色的詩(shī)詞語(yǔ)文校本課程成為現(xiàn)行語(yǔ)文課程的延伸和拓展,以拓寬學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間,提升教師的課程研究能力。
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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