發(fā)布時間：2019-11-25 22:14

【摘要】：“‘形象史學(xué)’,是把形與象作為主要材料,用以研究歷史的一門學(xué)問。具體來說,指運用傳世的巖畫、銘刻、造像、器具、建筑、服飾、字畫、文書、典籍等一切實物,作為主要證據(jù),并結(jié)合文獻(xiàn)來綜合考察歷史的一種新的史學(xué)研究模式�！雹俟P者在過去的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的中學(xué)歷史教科書在漢代畫像石史料應(yīng)用方面存在著諸多問題�；�于此,本論文試運用形象史學(xué)、教育學(xué)、史料學(xué)以及歷史文獻(xiàn)學(xué)等相關(guān)理論和知識,對現(xiàn)行四種版本的高中歷史教材和五種版本的初中歷史教材中所引用的漢代畫像石資料進(jìn)行歸類整理研究。本論文主要包括以下幾部分：緒論部分主要介紹選題的緣由,學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀,本文的研究意義以及涉及的研究內(nèi)容和方法。第一部分：漢代畫像石資料簡介。主要包括漢代畫像石資料出現(xiàn)的歷史背景,漢代畫像石資料的內(nèi)容分類和畫像石的分布區(qū)域及其特點。第二部分：教學(xué)中漢代畫像石存在的問題。從教材和教學(xué)兩個方面去分析。教材中漢代畫像石存在的問題主要有：數(shù)量太少；范圍過窄；錯誤頻出；缺乏練習(xí)。然后,從教師和學(xué)生兩個方面反映漢代畫像石在教學(xué)中存在的問題。第三部分：教學(xué)中漢畫像石存在問題的解決途徑。首先,從教材編寫方面改進(jìn)：史料選用典型、科學(xué)；史料引用完整、規(guī)范；加強對漢代畫像石資料的運用：擴(kuò)充選用范圍,增補資料出處。其次,教師在教學(xué)中合理利用漢畫像石：以“形象史學(xué)”理論為指導(dǎo),提高自身史料分析能力,選取史料緊跟學(xué)生認(rèn)知水平,課堂采用多種授課方式。最后為結(jié)語,強調(diào)教材對學(xué)生和教師的重要性,教材在加強漢代畫像石資料的運用的同時,教師也應(yīng)提高自身的專業(yè)素質(zhì),確保漢代畫像石資料在中學(xué)歷史教學(xué)中充分發(fā)揮其積極作用。文后附現(xiàn)行中學(xué)歷史教材中所涉及的漢代畫像石資料原圖、出處及其注解,以便于對中學(xué)歷史教材的編寫提供一些參考,同時供廣大一線歷史教師在教學(xué)時可以直接使用。
【圖文】：

圖１）逡逑１９逡逑

哨貨‘、游獵圖（筆者攝于碑林博物館）逡逑漢代人的生活也離不開衣食住行。在沒代普遍之內(nèi)容，滲透到社會生活的各個方面：＂天子進(jìn)食有食舉樂，歡宴群臣有黃口鼓吹樂。富豪吏民賓婚嘉會有樂，喪葬有挽歌，幸而小坐而責(zé)知歌舞，，徘優(yōu)連笑伎戲’的資料，十分豐富，下文筆者將其中最具代
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張穎震;;徐州面食文化背景下的漢畫像石教學(xué)研究[J];美術(shù)教育研究;2015年10期

2 邱京京;;南陽漢畫像石藝術(shù)作為美術(shù)校本課程的可行性分析[J];美術(shù)大觀;2014年02期

3 王新明;;讓美術(shù)作業(yè)布置充滿智慧——徐州漢畫像石教學(xué)作業(yè)新探索[J];畫刊(學(xué)校藝術(shù)教育);2012年02期

4 宋德玉;;讓中音史教學(xué)形象化、生動化——論漢畫像石在中國音樂史教學(xué)中的運用[J];北方音樂;2012年04期

5 張榮;;感知·理解·創(chuàng)作——徐州漢畫像石在聾校美術(shù)教育中的運用[J];現(xiàn)代特殊教育;2012年02期

6 陳順安;;淺談圖像資料在歷史教學(xué)中的運用[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2012年02期

7 錢慧珍;;圖像史料在歷史教學(xué)中的運用[J];現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究;2011年03期

8 宋秀秋;;漢畫像石在吹塑紙版畫教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];美術(shù)教育研究;2010年06期

9 楊修紅;;徐州漢畫像石在《美術(shù)史》課程教學(xué)中的資源開發(fā)[J];文教資料;2009年11期

10 郜舒竹;李玉華;;高師小學(xué)教育專業(yè)本科生科研實踐活動的初步探索[J];課程.教材.教法;2008年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張健;圖像史料在歷史教學(xué)中的意義和運用[D];華東師范大學(xué);2009年

本文編號：2565871