發(fā)布時(shí)間：2019-11-28 18:13

【摘要】：新課程的教學(xué)理念是中學(xué)歷史教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)。提高高中生歷史課堂參與度既是對(duì)新課程改革相關(guān)理論的踐行,又是對(duì)高中歷史課堂教學(xué)的完善,同時(shí)也符合當(dāng)代高中生的心理特征和能力水平。高中生積極參與歷史課堂不僅可以提高其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率,更直接體現(xiàn)了他們?cè)跉v史課堂中的主體地位。在參與歷史教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法到情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都能得到長(zhǎng)足發(fā)展,從而進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革。實(shí)踐證明,對(duì)高中生歷史課堂參與進(jìn)行研究一定要寓理論于實(shí)踐,從教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口。問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法是研究高中生歷史課堂參與現(xiàn)狀的有效方法。調(diào)查結(jié)果表明,高中生在歷史課堂中的參與較為被動(dòng),缺乏對(duì)歷史的興趣且參與度不高。而高中歷史教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)方式、高中生自身的素質(zhì)、歷史課堂氛圍以及歷史課程評(píng)價(jià)方式等因素都對(duì)高中生在歷史課堂中的參與有直接影響。提高高中生歷史課堂參與度需要遵循廣泛性、自覺(jué)性、有效性及深入性的原則,以保障策略的全面和高效。為提高高中生的課堂參與度,歷史教師要保持高度責(zé)任感并采取多種有效的教學(xué)措施。高中生要從自身做起,自覺(jué)形成“參與”意識(shí)。另外,班主任、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)也應(yīng)積極發(fā)揮其不可替代的作用。班主任應(yīng)該配合營(yíng)造輕松、有序的課堂氛圍;學(xué)校及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該幫助歷史教師構(gòu)建一種新型的歷史課程評(píng)價(jià)方式。以提高高中生歷史課堂參與度為宗旨,以所提策略為依托,《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用“問(wèn)題教學(xué)法”,安排了一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,貫穿課堂始終,讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中自主地獲得問(wèn)題的答案,生成歷史知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的課堂參與度。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：2567114