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談幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系

發(fā)布時間:2014-07-07 17:24

  【摘要】幼兒的成長需要和諧的環(huán)境,包括幼兒園和家庭,兩者在幼兒發(fā)展過程中起著重要的作用。因此,幼兒園和家庭都要為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境;幼兒園教師要給幼兒營造出一種溫暖的“家”的氣氛,使幼兒有一種心理上的安全感,愉悅感;父母也要在幼兒教育上講究方式方法,筆耕論文新浪博客,這是幼兒健康成長的必要條件。為此,本文對幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的關系進行了探討,使幼兒園教育與幼兒家庭教育能很好的進行相互合作、交流,以便提高幼兒教育的質量,使教育真正服務于幼兒發(fā)展!娟P鍵詞】幼兒園,家庭,教育,家園合作
  
  二十一世紀是一個高科技、高速信息生成和傳遞的時代,現(xiàn)代教育正面臨著更嚴峻的挑戰(zhàn)——要更有效地培養(yǎng)一代新人,以適應社會的需要。隨著社會的發(fā)展與進步,教育的意義與作用日益突顯。在我國對外經(jīng)濟的發(fā)展過程中,已有越來越多的人認識到教育在國家發(fā)展過程中的重要作用。作為基礎教育之基礎的幼兒園教育也隨之備受關注。幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園教育是人類教育的奠基階段,對人的發(fā)展起著極為關鍵的影響作用。同時,與之并列的幼兒家庭教育在人的發(fā)展過程中也起著積極的促進作用?梢,幼兒園教育與幼兒家庭教育是幼兒教育的“雙翼”,缺一不可。并且在幼兒發(fā)展的過程中,兩者都各自發(fā)揮著不可替代的影響和作用。只有讓兩者相互結合、相互作用、取長補短,才能最大限度的發(fā)揮出兩者的教育優(yōu)勢。
  1.幼兒園教育與幼兒家庭教育
  1.1幼兒園教育。幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展?梢姡變簣@教育使幼兒的各方面能力都得到發(fā)展。體現(xiàn)出了培養(yǎng)綜合型人才的教育方針,符合社會的發(fā)展需要。幼兒園教育使幼兒能更好、更快的適應社會生活,為幼兒將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。幼兒園的教育是一個以幼兒心理特點為依據(jù)的教學過程,不但要求做到循序漸進,更注重幼兒年齡特點和教學內(nèi)容的連貫、有序,以及注重幼小銜接等等,這些都是幼兒發(fā)展中不可忽視的影響因素。
  近幾年來幼兒社會性教育已得到了廣泛重視。幼兒園作為幼兒社會性發(fā)展的主要媒介和環(huán)境,對幼兒的社會性發(fā)展起著至關重要的作用。因為越來越多的人意識到,今天的教育能否使幼兒獲得積極的情感態(tài)度和良好的社會性品質,將決定其明天能否得到良好的發(fā)展。
  作為正規(guī)學校教育的幼兒園教育是整個幼兒教育的核心,屬于學校教育體系。并且是基礎教育的重要組成部分,在幼兒的發(fā)展過程中肩負著重要的作用。幼兒園教育是根據(jù)國家的教育目標與任務,在教育行政部門的指導與監(jiān)督下,結合社會的需求,由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的,以促進幼兒身心和諧發(fā)展的活動。除此之外,幼兒園教育在對幼兒進行教育的同時還要對幼兒進行保育工作,是注重保教相結合的教育機構。
  這種正規(guī)的幼兒園教育具有開放性、整體性、系統(tǒng)性、計劃性等特點,這在幼兒發(fā)展的過程中起到了積極的促進作用。幼兒期是一個特殊的年齡階段,幼兒的年齡特點,決定了幼兒園教育對幼兒發(fā)展的重要性。
  1.2幼兒家庭教育。
  孩子是家庭的希望,社會的未來。“父母是孩子的第一個老師”。幼兒良好的教育離不開好的家長。家庭教育是人類的一種教育實踐,是在家庭互動過程中父母對子女的生長發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。幼兒一出生就與家庭相接觸,父母對幼兒的教育于不知不覺中滲透在幼兒生活的各個方面,家庭教育是貫穿在幼兒一生成長過程中的。幼兒家庭教育具有靈活性、針對性、連續(xù)性等優(yōu)點。
  父母對幼兒的教育不受時間、地點等客觀因素的限制,父母可靈活對其進行教育,并且教育的內(nèi)容也是根據(jù)具體情況而定,這樣幼兒掌握的知識更為牢固。父母是孩子最親密的人,對幼兒有較深入和細致的了解,這使得父母能從幼兒的實際情況出發(fā),根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗、個性特征,有的放矢,因材施教。這是幼兒園的集體教育所無法比擬的。還有,幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會有太大變化,教育者始終是父母,教育過程不會中斷,有著特殊的連續(xù)性。在這個熟悉的環(huán)境中,幼兒與父母有較為穩(wěn)定的親子關系,幼兒并不需要度過適應期,在熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中幼兒易于鞏固已有的良好品德行為,形成良好習慣。
  幼兒不良行為習慣的成因是多方面的,有家庭教育不當、社會環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因,也有自身發(fā)展水平較低的原因。要培養(yǎng)幼兒良好的習慣,不能只期望幼兒園的教育,還需要家長的積極配合。
  英國哲學家培根說過,“習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生”,道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我們每個人都應把好習慣融于孩子的一日生活之中,為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快地環(huán)境,在尊重幼兒的好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上,讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐,養(yǎng)成良好習慣。習慣培養(yǎng)從娃娃抓起,抓早抓好勢在必行?梢,幼兒家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不言而喻的。
  2.幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系
  在幼兒的整個發(fā)展過程中,無論是正規(guī)的幼兒園教育,還是非正規(guī)的幼兒家庭教育都起著關鍵的影響作用,他們是相互補充相互制約的,幼兒園教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與影響,就必須重視探討幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。同樣,幼兒家庭教育要想從根本上促進幼兒健康成長,也需要得到幼兒園教育的指導與幫助。
  幼兒園教育對幼兒家庭教育起到指導作用。幼兒家庭教育具有封閉性、隨意性和片面性,這些不利因素將會制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學校教育,其教育性質決定了自身教育具有較強的目的性、計劃性、系統(tǒng)性和科學性。幼兒家庭教育對幼兒發(fā)展是重要的,并且也伴隨在幼兒的整個發(fā)展過程中,但同時必須要得到幼兒園教育的指導與幫助,這樣才能使其盡力保證做到科學、合理。
  幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向。幼兒園教育是我國基礎教育的有機組成部分,它的教育目的是根據(jù)我國的教育方針和幼兒的年齡特點確立的。并且幼兒園教育目標的確立在一定程度上還反映了社會的發(fā)展需求。幼兒家庭教育的目的,具有隨意、靈活性和針對性的特點,但父母在制定幼兒發(fā)展目標時,仍不能脫離幼兒園教育的發(fā)展目標的要求,否則幼兒將會難以適應社會的發(fā)展要求,這對幼兒的發(fā)展是極為不利的,會使幼兒無法在社會中生存。幼兒家庭的教育目標,是與幼兒園、社會緊密聯(lián)系,互相配合,保持教育的一致性,這樣才能促進幼兒身心健康活潑地成長。
  幼兒家庭教育的目標是與幼兒園教育目標緊密相連。幼兒家庭教育如果能積極配合幼兒園的教育,就可以使幼兒園教育得以順利開展,使幼兒所受教育在一定程度上較好的保持了其完整、連貫性,并可取得

本文編號:2296


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