發(fā)布時(shí)間：2018-10-09 20:33

【摘要】：正當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了由知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型的要求,語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段,從這個(gè)意義上講,小學(xué)語(yǔ)文能力培養(yǎng)和發(fā)展的問(wèn)題值得深入思考。因此,當(dāng)前階段有必要分析小學(xué)語(yǔ)文能力目標(biāo)是如何不斷演變的,這種演變的背后又折射出什么問(wèn)題。一、1912年以來(lái)小學(xué)語(yǔ)文能力目標(biāo)演變情況
[Abstract]:At present, the development of society has put forward the requirement of transforming the knowledge type into the ability type. Chinese is the basic subject, and the primary school is the basic learning stage of the students. In this sense, The problem of Chinese ability cultivation and development in primary school is worth thinking deeply. Therefore, it is necessary to analyze how the target of primary school language competence evolves and what problems are reflected behind it. I. Evolution of language proficiency objectives in primary schools since 1912
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部首批本科“小學(xué)教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目(編號(hào):ZG0410)成果之一
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2260689