發(fā)布時(shí)間：2021-04-12 08:28

  自從2001年新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái),許多一線教師也積極嘗試進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐,對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)出某種程度的興盛趨勢(shì)。在英語(yǔ)課堂,尤其是小學(xué)英語(yǔ)課堂上,雖然對(duì)話常常發(fā)生,但課堂的對(duì)話大都注重形式缺少實(shí)質(zhì),英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題,比如過(guò)分追求課堂的討論、辯論、問(wèn)答的熱鬧氣氛,但結(jié)果學(xué)生學(xué)到的東西卻很少,課堂效果也差強(qiáng)人意,課堂目標(biāo)也并未達(dá)成,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性并未得到真正激發(fā),他們的自主探索和合作交流變成了“劇本”的重復(fù),沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義。本文主要通過(guò)調(diào)查、分析等方法總結(jié)出當(dāng)前對(duì)話教學(xué)存在的一些問(wèn)題,并根據(jù)問(wèn)題嘗試提出切實(shí)可行的實(shí)施策略。全文主要有五個(gè)部分。第一章為緒論。介紹研究的背景、目的和意義并且介紹本文的研究方法和理論基礎(chǔ)。本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、交往行動(dòng)理論等為理論基礎(chǔ),為小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù),通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行探討,使小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)實(shí)踐有理可依。第二章為文獻(xiàn)綜述。首先對(duì)“對(duì)話教學(xué)”的概念進(jìn)行界定,其次是綜述“對(duì)話教學(xué)”的相關(guān)研究。第三章為關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的概述。主要從小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵、特征、類型、原則等幾個(gè)方面論述。第四章為依據(jù)第三章對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的闡述,針對(duì)其原則、類型、內(nèi)涵等著重就現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析,并探討產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。第五章為小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略探討。主要從目標(biāo)設(shè)計(jì)策略、話題設(shè)計(jì)策略、過(guò)程設(shè)計(jì)策略這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討,得出使對(duì)話教學(xué)理念更好地融入到小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)施策略。本文希望通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)存在問(wèn)題的分析,幫助更多的教學(xué)工作者理解對(duì)話教學(xué)的理念,解決對(duì)話教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題,真正把對(duì)話理論貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2261067