發(fā)布時間：2018-10-13 12:36

【摘要】：目前,游戲經(jīng)常被當(dāng)作娛樂工具而忽視了它的趣味性學(xué)習(xí)體驗,這種誤區(qū)造成了游戲和學(xué)習(xí)的對立。本文以物理教育游戲為例,結(jié)合詹姆斯·保羅·吉的學(xué)習(xí)原則,使用回放分析引擎(RAE)回放游戲環(huán)境中的用戶操作記錄,使用獲取與分析用戶行為的工具包記錄游戲過程中的指標(biāo),通過分析用戶與教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)性與對齊性問題,及時發(fā)現(xiàn)游戲設(shè)計中的缺陷,以促進(jìn)教育游戲發(fā)展。
[Abstract]:At present, the game is often used as an entertainment tool to ignore its interesting learning experience, which leads to the antagonism between game and learning. This paper takes the physics education game as an example, combines the learning principle of James Paul Kee, uses the playback analysis engine (RAE) to play back the user's operation record in the game environment. Through analyzing the learning and homogeneity of users and educational goals, the defects in game design can be found in time, so as to promote the development of educational games.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【基金】：中國海洋大學(xué)青年教師專項基金“海洋文化創(chuàng)意型資源的數(shù)字化開發(fā)研究”(3014000-841613008)的階段性研究成果
【分類號】：G434;G623.6

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本文編號：2268655