發(fā)布時(shí)間：2020-03-25 13:21

【摘要】：孔子是我國(guó)著名的思想家、教育家,是儒家教育思想的集大成者。他所提倡的和諧教育思想,已經(jīng)潛移默化地融入到我們的日常生活中去了,規(guī)范我們的言行舉止等方面。從時(shí)代主旋律的視角來(lái)看,社會(huì)日新月異的大變革,不和諧的現(xiàn)象此消彼長(zhǎng)。本文旨在通過(guò)挖掘孔子和諧教育思想中的內(nèi)容,歸納出其特征,充分發(fā)揮孔子倡導(dǎo)的獨(dú)具特色的教育理念,吸收其精髓,以便更好地應(yīng)用于當(dāng)代教育,賦予其新的意義。本文從以下六個(gè)部分對(duì)孔子和諧教育思想進(jìn)行深入分析和闡述。緒論部分作為整篇文章的開頭,對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)整體的概括和敘述,包括以下方面:研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和水平、研究方法。第二部分從孔子和諧教育思想的相關(guān)基本概念進(jìn)行剖析,分析孔子和諧教育思想的形成受到了生產(chǎn)方式的變革、社會(huì)動(dòng)亂、百家爭(zhēng)鳴的影響。第三部分主要從靈活多變的教學(xué)方法,和諧融洽的為師之道,獨(dú)樹一幟的踐履原則,詳盡多樣的教育形式等四個(gè)方面對(duì)和諧教育思想的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹。第四部分主要是從理念上的天人合一、目標(biāo)上的和諧萬(wàn)邦、手段上的禮樂(lè)并育、素養(yǎng)上的身心和諧這四個(gè)方面的特征對(duì)孔子和諧教育思想進(jìn)行解讀。第五部分是本文的落腳點(diǎn),從改革和創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)公民德行修養(yǎng)、建立和睦友好的倫理關(guān)系、彰顯民族情懷和人文關(guān)懷等四個(gè)方面,論述孔子和諧教育思想的當(dāng)代啟示。第六部分是結(jié)語(yǔ)部分,對(duì)孔子和諧教育思想進(jìn)行總體性的梳理和概括。本文主要涵蓋以下三個(gè)觀點(diǎn):一是孔子和諧教育思想的理論支撐。在生產(chǎn)力的不斷發(fā)展下,不穩(wěn)定的政治結(jié)構(gòu)出現(xiàn),加之文明的崩壞。為了改變這一現(xiàn)象,出現(xiàn)了一大批思想家,他們將“禮”、“樂(lè)”原有的精華部分保存,并加以完善。同時(shí)以孔子提倡的“和”來(lái)構(gòu)建一種和諧的文化觀。最終為孔子和諧教育思想奠定了理論支撐。二是孔子和諧教育思想具有完整的邏輯結(jié)構(gòu)。其核心是圍繞“仁”、“禮”、“和”;主要內(nèi)容包括了靈活多變的教學(xué)方法,和諧融洽的為師之道,獨(dú)樹一幟的踐履原則,詳盡多樣的教育形式;它包括了理念上的天人合一,目標(biāo)上的和諧萬(wàn)邦,手段上的禮樂(lè)并育,素養(yǎng)上的身心和諧這四個(gè)方面。三是孔子和諧教育思想具有深刻的當(dāng)代啟示。改革和創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)公民德行修養(yǎng)、建立和睦友好的倫理關(guān)系、彰顯民族情懷和人文關(guān)懷等。
【學(xué)位授予單位】：陜西科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G40-092

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2599958