發(fā)布時(shí)間：2020-05-25 09:31

【摘要】：和平發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律,而多級(jí)化、經(jīng)濟(jì)全球化和信息化則是當(dāng)今世界呈現(xiàn)出的主要態(tài)勢(shì)。英語(yǔ)作為全球最廣泛使用的語(yǔ)言之一,對(duì)于一向主張互利共惠、和平發(fā)展的中國(guó),對(duì)于中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),對(duì)于和平崛起的中國(guó)更好的履行國(guó)際責(zé)任與義務(wù),發(fā)揮著不言而喻的重要作用�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確了在小學(xué)三至六年級(jí)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。因此學(xué)校英語(yǔ)教育的初始階段就是小學(xué)英語(yǔ),小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教育情況將影響到學(xué)生日后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡,導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育成為了我國(guó)教育發(fā)展的一塊短板。小學(xué)英語(yǔ)教師的稀缺和專業(yè)培養(yǎng)與提升等問(wèn)題,致使農(nóng)村小學(xué)生難以獲得與城區(qū)小學(xué)生一樣的均衡教育。良好的教育需要優(yōu)秀的師資,深入了解農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的師資現(xiàn)狀,并根據(jù)呈現(xiàn)的問(wèn)題提出相關(guān)建議,不僅能改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)師資現(xiàn)狀、促進(jìn)區(qū)域教育的公平化和均衡化,而且能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高和有助于我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展。本研究通過(guò)問(wèn)卷和訪談對(duì)畢節(jié)市朱昌鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)師資的現(xiàn)狀進(jìn)行定性和定量的調(diào)查研究,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,找出現(xiàn)階段該鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)師資存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題,從多層次多角度提出改善畢節(jié)市朱昌鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)師資現(xiàn)狀的建議和意見(jiàn)。
【圖文】：

問(wèn)卷，如圖 1-1 所示，該鎮(zhèn)任教英語(yǔ)學(xué)科的男教師為 6 人，，34 人，占比 85%。由此可見(jiàn)，該鎮(zhèn)女教師所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高構(gòu)比例失調(diào)。由于性別的差異，男女教師在教育方式、教這將會(huì)對(duì)學(xué)生性格的形成和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

教學(xué)法欠缺 2 5.0 37.5投入時(shí)間不夠 25 62.5 100.0總計(jì) 40 100.0根據(jù)問(wèn)卷，如表 2-2 所示，該鎮(zhèn)教師認(rèn)為教學(xué)中自身面臨的主要問(wèn)題是，專業(yè)知識(shí)不足為 12 人，占比 30%；教育理論缺乏為 1 人，占比 2.5%；教學(xué)方法欠缺為 2 人，占比 5%；投入時(shí)間不夠?yàn)?25 人，占比 62.5%。從所占比重來(lái)看，超過(guò)半數(shù)的英語(yǔ)教師認(rèn)為教學(xué)面臨的主要問(wèn)題是投入時(shí)間、精力太少。但百分之三十的該鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師已經(jīng)能自我感受到專業(yè)知識(shí)的不足，由此可以發(fā)現(xiàn)，他們迫切需要進(jìn)行充電、自我提升。只有提升自己的教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。教師只有自身的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力不斷強(qiáng)化、課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，才能更好地把控課堂，在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中做到游刃有余。圖 2-3 教師認(rèn)為現(xiàn)階段教學(xué)較為欠缺的方面
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G623.31

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本文編號(hào)：2679945