發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 22:40

　　 既有研究證明了市場(chǎng)化對(duì)高等教育語(yǔ)篇話(huà)語(yǔ)秩序的侵襲和影響,這種影響在多種語(yǔ)篇類(lèi)型中都有體現(xiàn)(Askehave,2007;Xiong,2012;Zhang,2018)。中國(guó)政府于2015年提出了“雙一流”高校建設(shè)計(jì)劃,旨在通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)高等教育的發(fā)展。因此,雙一流高校大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)篇可以作為切入點(diǎn)去解讀中國(guó)高等教育的話(huà)語(yǔ)秩序。前人對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)的研究大多是應(yīng)用語(yǔ)篇—?dú)v史分析法(Wodak,2009)去剖析大學(xué)機(jī)構(gòu)形象的建構(gòu),研究模式相對(duì)固定,少有關(guān)注到語(yǔ)篇中評(píng)價(jià)資源在形象建構(gòu)中所起到的作用。因此本文以評(píng)價(jià)理論作為有力的分析框架(Martin,2011),通過(guò)分析大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)中的評(píng)價(jià)資源分布情況來(lái)探究大學(xué)的身份建構(gòu)問(wèn)題。此外,從體裁混合的角度對(duì)大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)進(jìn)行的研究相對(duì)較少。鑒于此,本研究試圖以評(píng)價(jià)理論為分析工具,揭示大學(xué)簡(jiǎn)介中所建構(gòu)的大學(xué)形象,并且從體裁混雜的角度探究該語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)。本研究從評(píng)價(jià)理論入手,結(jié)合語(yǔ)類(lèi)理論,對(duì)“雙一流”大學(xué)英文簡(jiǎn)介這一語(yǔ)類(lèi)進(jìn)行了兩方面的研究:一是試圖探究大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)的語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)資源的使用特點(diǎn);二是進(jìn)一步揭示大學(xué)簡(jiǎn)介是如何通過(guò)策略性的操縱語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)資源的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)其自我推銷(xiāo)的目的。研究結(jié)果表明:首先,大學(xué)簡(jiǎn)介塑造了一個(gè)權(quán)威的大學(xué)形象以使其在競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。其次,從語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)來(lái)看,大學(xué)簡(jiǎn)介是一種推銷(xiāo)語(yǔ)類(lèi)和簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)混雜體裁,包含五個(gè)語(yǔ)步。從評(píng)價(jià)資源來(lái)看,該語(yǔ)類(lèi)的兩種態(tài)度韻律模式發(fā)揮了有效的聯(lián)盟讀者的勸說(shuō)作用。最后,本研究進(jìn)而證明了評(píng)價(jià)資源的選擇和混雜的語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)都作為有效的話(huà)語(yǔ)策略,幫助大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)實(shí)現(xiàn)了其自我推銷(xiāo)的交際目的,并且這些大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)類(lèi)所體現(xiàn)的語(yǔ)類(lèi)特點(diǎn)和當(dāng)今中國(guó)高等教育所處的市場(chǎng)化社會(huì)大背景息息相關(guān)。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：H315
【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Aims of the research
    1.2 Significance of the research
    1.3 Organization of the thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 APPRAISAL framework
        2.1.1 Attitude
        2.1.2 Engagement
        2.1.3 Graduation
        2.1.4 APPRAISAL analysis of different genres
    2.2 Genre and genre analysis
        2.2.1 Genre theory
        2.2.2 Genre analysis
    2.3 Discourse analysis of university prospectus
        2.3.1 University prospectus as a promotional genre
        2.3.2 Studies on university prospectus from the perspective of institutionalidentities
Chapter Three APPRAISALAnalysis
    3.1 Data collection
    3.2 Analytical framework
    3.3 Attitudinal resources
        3.3.1 Patterns of Affect resources
        3.3.2 Patterns of Judgement resources
        3.3.3 Patterns of Appreciation resources
    3.4 Engagement resources
        3.4.1 Dialogic expansion resources
        3.4.2 Dialogic contraction resources
    3.5 Graduation resources
    3.6 Summary
Chapter Four Analysis of Attitudinal Prosody
    4.1 Results of genre analysis
        4.1.1 Communicative purposes of university prospectus
        4.1.2 Generic structure of university prospectus
    4.2 Attitudinal prosody in university prospectus
        4.2.1 Appraisal resources in EC
        4.2.2 Appraisal resources in PA & OI & DC
        4.2.3 Appraisal resources in MV
        4.2.4 Two patterns of attitudinal prosody
    4.3 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings of the research
    5.2 Major contributions of the research
    5.3 Limitations and suggestions for the future study
Bibliography
Appendix: Index of Research Data
Acknowledgements

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本文編號(hào)：2872287