發(fā)布時間：2020-11-14 02:34

　　 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)把基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的任務(wù)規(guī)定為“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。《標(biāo)準(zhǔn)》針對低年級小學(xué)生設(shè)定了一級和二級目標(biāo),其中一級目標(biāo)和二級目標(biāo)都以激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),用豐富的教學(xué)活動進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)低年級學(xué)生(一、二年級學(xué)生)的年齡普遍處于6至8歲,這個年齡段的學(xué)生好動、愛玩,對新事物充滿好奇心,在學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)識能力、記憶能力、思維能力、注意力這五方面相對高年級小學(xué)生而言有較大差異。本研究以小學(xué)低年級學(xué)生為研究對象,基于低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級和二級目標(biāo),聚焦低年級英語課堂教學(xué)的效果,力求多維度、全方位分析并找出設(shè)計策略,設(shè)計符合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)需求的有趣有效的課堂活動,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本研究基于對英語課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析,以克拉申二語習(xí)得理論和皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論兩者為依據(jù),運用實驗研究、文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和訪談等研究方法,對低年級英語課堂教學(xué)的設(shè)計展開研究。通過實驗研究法,結(jié)合實驗班和對照班在實驗前后的三次測驗數(shù)據(jù),采用SPSS19.0,進(jìn)行獨立樣本T檢驗,最終發(fā)現(xiàn)實驗班與對照班的英語成績產(chǎn)生顯著差異,說明經(jīng)過一學(xué)期的基于低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征的英語課堂教學(xué)設(shè)計對學(xué)生英語能力的提高產(chǎn)生了積極影響。通過問卷調(diào)查法(教師卷),發(fā)現(xiàn)每個基于低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征設(shè)計的案例目標(biāo)達(dá)成度均分都在4.5分以上,得出基于低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征設(shè)計的英語課堂能很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo);通過訪談法,了解到每位執(zhí)教老師都能從課堂五環(huán)節(jié)入手設(shè)計符合低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征的活動及評價手段;最后在對實驗班的問卷調(diào)查(學(xué)生卷)中,得出89.47%的孩子對英語很有興趣,92.11%的孩子喜歡上英語課。因此,基于低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征設(shè)計的英語課堂能激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生課堂互動參與率、改善英語學(xué)習(xí)態(tài)度、提高英語教學(xué)效率。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G623.31
【部分圖文】：

海師范大學(xué)碩士論文 第 3 章 基于低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)特征的英語課堂分析和設(shè)計原則，學(xué)生通過聆聽 Barbapapa 內(nèi)心獨白初步了解主人公沮喪的原因及情感以及初了解本課時核心句型 My…is…I’m…。第四部分，學(xué)生通過觀看卡通片了解們對 Barbapapa 改觀的原因。學(xué)生通過 Barbapapa 救助人和動物的不同場景，固及操練句型 Your…is… You’re…第五部分，學(xué)生通過觀看動畫片了解arbapapa內(nèi)心的變化。學(xué)生通過脫去斗篷后的Barbapapa鞏固及操練句型My…s…I’m…同時也體驗到了“幫助他人能得到身心愉悅”的情感體驗。學(xué)生通過上斗篷扮演 Barbapapa 加深對主人公的情感體驗。Post-task鞏固:首先，學(xué)生通過朗讀整體感知文本及繪本中人物內(nèi)心的變化。次，學(xué)生結(jié)合本課時習(xí)得情況選擇自己適宜的方式進(jìn)行表演。再次，學(xué)生通過 Barbapapa 一起吟唱歌曲感受萬圣節(jié)的氣氛，首尾呼應(yīng)。Boarding 板書:

BM2U3作業(yè)

圖 3-3 1AM1U1 板書業(yè)圖 3-4 1AM1U1 板書：從課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入、新授、鞏固、作業(yè)、板書生學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析（如表 3-6），本案例導(dǎo)入環(huán)節(jié)符合低征，新授環(huán)節(jié)符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特征、思維能力
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本文編號：2882962