發(fā)布時間：2019-11-06 13:03

【摘要】：“NIE”即Newspaper In Education的縮寫,指的是在課堂上把報紙作為教學(xué)材料來開展教學(xué),以期達成相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的教育活動。報紙?zhí)N含著豐富的教學(xué)資源,不僅能補充教科書內(nèi)容的不足,還可以拉近課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活的距離。實踐證明在教育中實施NIE,不僅能促進各門學(xué)科教學(xué)的深化,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,而且在學(xué)習(xí)過程中能有效促進學(xué)生閱讀能力、媒介素養(yǎng)、核心素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。NIE于20世紀30年代起源于美國,最初是為改善青少年文字閱讀情況而開展的,后成為終身教育的一種方式,NIE在美國取得一定成效后,逐步推廣至全世界�，F(xiàn)全世界已有80多個國家開展NIE,但我國對NIE的研究與實踐還不夠。日本是亞洲地區(qū)最早系統(tǒng)實施NIE的國家。1989年起,由報界和教育界聯(lián)手,共同開展了NIE。這樣的活動旨在促進學(xué)生從小養(yǎng)成親近文字、閱讀報紙的習(xí)慣,提高對世界動態(tài)、社會政治的熱情,成為具有批判精神和公民意識的青少年。日本的NIE順應(yīng)了時代發(fā)展與日本課程改革的趨勢,發(fā)展至今已經(jīng)相對成熟。NIE在日本中小學(xué)國語、社會、綜合學(xué)習(xí)時間課程中的運用相對廣泛,并且教學(xué)方法富有一定特色。中國與日本面臨著相似的時代課題和課程改革背景,借鑒日本先進的教育經(jīng)驗具有一定意義。本文的主要研究目的是通過探究日本中小學(xué)NIE課程的體系及其在各學(xué)科教育中的實施特色,展望我國教育中開展NIE的意義和途徑。本文的結(jié)構(gòu)安排如下:第一章為“研究緣起”,包括本文的研究動機與研究背景、研究目的與研究方法以及通過文獻綜述把握NIE的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章為“日本課程改革中NIE的地位”,包括日本NIE的定義、發(fā)展過程、功能、日本教育改革的課題與NIE的關(guān)系以及日本課程改革構(gòu)架下NIE的課程目標(biāo)、課程設(shè)計、教學(xué)方法和課程評價。第三章為“日本中小學(xué)學(xué)科教育中的NIE教學(xué)實施分析”,包括NIE在國語、社會、綜合學(xué)習(xí)時間中的實施現(xiàn)狀、教學(xué)案例分析。第四章為“NIE在我國實施的前景”,探討我國實施NIE的意義和途徑,分析并展望我國NIE的發(fā)展前景。
【圖文】：

案例二中的兩份學(xué)生作品，是圍繞日本新p 縣地震事件所制作的剪報，圖 1的主題是地震所帶來的各種災(zāi)難和后果，圖 2 的主題是面對地震災(zāi)害，從地區(qū)到整個國家人們是如何同心協(xié)力開展救援與災(zāi)后重建工作的�？梢钥吹綄W(xué)生制作的剪報作品上有標(biāo)題、新聞報道，分類的小標(biāo)題、版面裝飾等部分。剪報貼報是小學(xué)國語中常見的一種形式，學(xué)生根據(jù)某一特定主題，，從報刊雜志上剪下相應(yīng)的文字、圖片資料，整理分類，收集成冊。制作剪報的大致步驟：閱讀報紙 剪下自己認為有價值的內(nèi)容 分類整理 粘貼 裝飾命名。通過閱讀報紙，篩選新聞和歸類剪貼，鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，在翻閱報紙時帶有目的性地尋找自己需要的信息，幫助學(xué)生進一步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。其次能夠積累寫作素材，提高寫作興趣，小學(xué)生由于缺乏豐富的生活經(jīng)驗，寫作中很容易出現(xiàn)內(nèi)容匱乏、千篇一律的文章，通過剪報貼報的形式，不僅能增加學(xué)生們的間接生活經(jīng)驗，還能為寫作提供大量題材。報紙上的文章大多用詞精煉準(zhǔn)確，表達清晰，通俗易懂，是很好的語文閱讀材料，剪報能引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地體會語言文字的魅力，在潛移默化中學(xué)習(xí)語文。制作剪報過程中，學(xué)生需要分類整理信息，自由創(chuàng)作裝飾版面，在這過程中學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G632.3

【參考文獻】

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本文編號：2556721