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流行音樂教育應(yīng)用于德育實(shí)踐的基本途徑

發(fā)布時(shí)間:2014-07-24 12:02

  流行音樂是音樂王國(guó)的朵奇跑,是現(xiàn)代文明與科技相結(jié)合的產(chǎn)物。它所蘊(yùn)含的思想觀念、道德觀念等容易為人們所接受并逐漸轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的精神追求。因此,利用流行音樂傳播迅速、媒介多樣的特點(diǎn),能夠大幅度改善日前普通高校德育教學(xué)的尷尬局面。

  1.通過流行音樂教育在學(xué)生中廣泛開展生命教育

  生命教育既是高校德育最基礎(chǔ)性的工作,也是道德教育的最高追求目標(biāo)。但是,近幾年來(lái)大學(xué)校園不斷出現(xiàn)的生命事件暴露出高校德育中生命教育的缺失。頻頻出現(xiàn)的自殺現(xiàn)象、"馬家爵殺人"事件、"劉海洋潑熊"和"張亮虐貓"事件,折射出大學(xué)生群體廣泛存在的漠視生命及生命情感匱乏的現(xiàn)象。

  在教學(xué)實(shí)踐中,可以有意識(shí)地選擇優(yōu)秀的流行音樂作品來(lái)塑造音樂的美感和提高學(xué)生的審美意識(shí)與能力,幫助學(xué)生緩解生活與學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理與思想波動(dòng)。例如,騰格爾的《天堂》就以寬廣的旋律唱出了"天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊"的美麗景象,給以遼闊豪邁、蒼勁剛毅的美感!秼寢尩奈恰、《外婆的澎湖灣》等歌曲則包含著親情、友愛與厚重的人文關(guān)懷,能夠喚醒大學(xué)生對(duì)生命的美好回昧和社會(huì)生活的熱愛。

  2.通過流行音樂教育培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的感恩意識(shí)

  感恩與關(guān)愛意識(shí)是大學(xué)生融入社會(huì)體系最基本的道德準(zhǔn)則,感恩與關(guān)愛意識(shí)的缺乏是當(dāng)代高校德育面臨的新挑戰(zhàn)與新課題。諸如惜墨如金的家書、"啃老族"與"袋鼠族"的泛濫、以及接連發(fā)牛的大學(xué)生拖欠助學(xué)貸款行為,往往令世人感慨萬(wàn)千。在音樂教學(xué)中,可以有針對(duì)性地選擇一些音樂作品,潛移默化地開展情感教育。欣賞于語(yǔ)歌曲《感恩的心》,不僅可以向?qū)W生講述作品的又來(lái),讓學(xué)生了解天生失語(yǔ)的女孩的真實(shí)故事,更重要學(xué)習(xí)她以感恩之心面對(duì)生命、永不言棄的生命哲學(xué)。借助《;丶铱纯础泛汀兑环饧視愤@樣包含對(duì)父母養(yǎng)育之恩的流行音樂作品,也容易喚醒大學(xué)生對(duì)溫馨家庭生活的向往,幫助他們樹立正確的家庭觀念。

  3.通過流行音樂在學(xué)生中廣泛開展勵(lì)志教育

  在音樂教學(xué)過程中,可以有針對(duì)性地選擇近年流行歌壇的音樂作品,鼓勵(lì)大學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、情感、事業(yè)方面的挫折與困難,樹立正確的人生態(tài)度,正確認(rèn)識(shí)貧窮與富裕、成功與失敗、高尚與卑賤的辯證關(guān)系。例如,《愛拼才會(huì)贏》這首歌就形象地描述了生命歷程的跌右起伏,認(rèn)為"好運(yùn)歹命,筆耕論文,總嗎要照起工來(lái)行,三分天注定,七分靠打拼"。通過這首歌告訴學(xué)生,拼搏與奮斗是改變?nèi)松\(yùn)的唯一出路,只有不斷克服入牛過程中的困難與挫折才有可能走向成功的彼岸。周杰倫的《蝸!泛臀饔斡浿黝}曲《敢問路在何方》也都是比較典型的勵(lì)志歌曲,對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生群體來(lái)說非常具有現(xiàn)實(shí)意義。

  4.通過流行音樂實(shí)踐鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神

  大學(xué)生群體當(dāng)中普遍存在"以自我為中心"的思想,遠(yuǎn)求個(gè)性張揚(yáng)多于團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)入社會(huì)后往往很難融入新的集體。流行音樂屬于一種具有鮮明團(tuán)隊(duì)特征的藝術(shù)形式,可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,有助于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)集體主義教育的具體化和生活化。

  典型的電聲樂隊(duì)包含了鍵盤、貝司、打擊樂器、銅管等音樂器材。從演唱形式來(lái)說,流行音樂也不再是單調(diào)的獨(dú)唱,而是有1化出二重唱、多重唱、聯(lián)H昌、對(duì)唱等不同的組合形式,甚至歌舞結(jié)合。組織大學(xué)生開展流行音樂實(shí)踐,不僅可行性強(qiáng),而且更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì),意識(shí)和協(xié)作精神。

  5通過流行音樂教育開展愛國(guó)主義教育

  愛國(guó)主義始終是德育教學(xué)的永恒主題,音樂教育中的愛國(guó)主義教育不是有組織、有約束的灌輸,而是一種情感與內(nèi)容相融合的教育形式。在音樂教學(xué)中,教師必須不僅通過音樂的內(nèi)在美來(lái)陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操,而且還要利用飽含愛國(guó)、愛家情感的歌曲直接傳遞愛國(guó)主義教育內(nèi)容。例如,《走進(jìn)新時(shí)代》這首歌曲不僅旋律充滿正氣,而且歌詞健康向上、催人奮進(jìn)。在欣賞這首歌曲時(shí),不僅歌曲演唱能夠引領(lǐng)學(xué)生感受新的歷史時(shí)期作為中華民族成員發(fā)自內(nèi)心的時(shí)代真情,抒發(fā)對(duì)黨、國(guó)家、人民的熱愛,更能以時(shí)代精神引導(dǎo)和號(hào)召學(xué)生樹立為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)、工作的思想。類似的作品還有《愛我中華》、《大中國(guó)》、《紅旗飄飄》等。

  4.結(jié)論

  經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)普通高校的德育教學(xué)提出了新的課題與挑戰(zhàn)。將流行音樂教育引入德育教學(xué)環(huán)節(jié),不僅能夠發(fā)揮流行音樂教育愉悅性的特點(diǎn),為德育教學(xué)探索一條提高實(shí)效性與時(shí)代感的新路子,而且能夠跳出"音樂教育技能化"的怪圈,為普通高校的音樂教學(xué)開辟新的發(fā)展道路,促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的和諧發(fā)展。

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