發(fā)布時間：2024-06-05 03:11

　　闡述思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵、思維導(dǎo)圖運用于初中英語詞匯教學的意義，以及在初中英語詞匯教學中運用思維導(dǎo)圖的原則。結(jié)合實例，進行思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用探究。認為教師應(yīng)關(guān)注學生在詞匯學習中的困境，針對學生的困難，靈活調(diào)整教學模式，更新教學設(shè)計，提高初中英語詞匯教學的效率，進而提高學生的詞匯能力。提出將思維導(dǎo)圖融入初中英語詞匯教學，不僅對教師的教學有指導(dǎo)和提高作用，還能給學生提供詞匯學習的新思路。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、思維導(dǎo)圖
二、思維導(dǎo)圖運用于初中英語詞匯教學的意義
三、在初中英語詞匯教學中運用思維導(dǎo)圖的原則
    （一）關(guān)聯(lián)性
    （二）圖示化
    （三）多樣化
四、思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用探究
    （一）關(guān)聯(lián)詞匯提高學生詞匯量和記憶鏈
    （二）圖示化推動學生思維路徑
    （三）思維導(dǎo)圖多樣化豐富詞匯課堂
結(jié)語



本文編號：3989566