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淺談化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

發(fā)布時間:2014-07-24 12:26

  現(xiàn)在社會高速發(fā)展,讀書的人可以說遍地都是,但社會需要的是人才不是"書呆子",要求學(xué)生必須具有創(chuàng)造性思維,所以教師在教學(xué)方怯上要高度重視引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,培養(yǎng)良好的信息處理能力。

  化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,在其發(fā)展過程中形成了自己獨有的學(xué)科思維方法和策略體系?梢哉f,化學(xué)學(xué)科知識本身就是思維的載體,化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的思維方面具有不可替代的作用。新課改下創(chuàng)新的關(guān)鍵是"改變"。在化學(xué)教學(xué)中,教師充分利用化學(xué)學(xué)科的獨特魅力開展適合創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)。在創(chuàng)新教育中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生尋求某些改變,幫助學(xué)生尋求和發(fā)現(xiàn)事物的不足或缺陷。

  1興趣是創(chuàng)新教育的前提

  興趣是人的→種帶有趨向性的心理特征。一個人當他對某種事物產(chǎn)生興趣時,就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的認識興趣,培養(yǎng)強烈的創(chuàng)新欲望呢?學(xué)生能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科的美,就會有學(xué)習(xí)的興趣。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受化學(xué)之美,體驗化學(xué)的神秘,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛。好奇是創(chuàng)新的前提,教師要充分尊重學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心。如在學(xué)習(xí)過氧化納的性質(zhì)肘,將過氧化鈾用脫脂棉包起,滴水燃燒,再取一份,吹氣燃燒…..學(xué)生就會產(chǎn)生疑問:水不是滅火的嗎?滴水怎么還起火?吹氣也起火?太神奇了!納塊在水面上閃亮的小球四處游動....氫氧爆鳴。在學(xué)生急于探究原因時,因勢利導(dǎo),循循善誘,使學(xué)生認真聽課,教學(xué)效果明顯提高。所以必須首先要激發(fā)學(xué)生心靈深處的這種強烈的探索欲望,從而使其樂于創(chuàng)新。

  2善于質(zhì)疑是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)

  "最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準則就是讓學(xué)生自己提問"

  教師必須創(chuàng)造民主,輕松,和諧的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生敢于、善于發(fā)現(xiàn)問題。比如學(xué)習(xí)鹽類水解時,可以提出以下問題:(1)鹽為什么可以使紫色試劑變不同的顏色?(2)強酸弱堿鹽為什么顯酸性?(3)強堿弱酸鹽為什么顯堿性?(4)強酸強堿鹽為什么顯中性?…問題可以簡單入手,學(xué)生可以分析事物間的聯(lián)系提出問題,也可以利用的論情景提出問題,自我反思提出問題。不會提問題的教師可以示范,如醇和酷的官能團都是資基,性質(zhì)是否相同?實驗驗證的結(jié)果是:不相同!而且差別很大!馬上就提出疑問:這是為什么?讓學(xué)生去分析,討論。只有能不斷地提出疑問,解決疑問,才能不斷的提高。

  教師在教學(xué)中能經(jīng)常用"求變"的思想來思考問題、備課、土課,鼓勵學(xué)生用"求變"的思想思考、解決問題。要求學(xué)生善于找"空白"點,找到并填補空白就是巨大的創(chuàng)新。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中尋找"空白點"是指尋找新的解題方昌、新的觀點等。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識》后提出問題:"其他鹵化銀不溶于水,而AgF為什么能溶解于水?AIP3具布兩性,還有哪些氧化物也有此性質(zhì)?"此時教師把提出的問題公布給全班同學(xué),讓他們通過各種渠道加以解決,或借助網(wǎng)絡(luò)信息的幫助對上述問題進行探索性研究和討論。這樣對所有的同學(xué)都是一種激勵。學(xué)生是在表揚和鼓勵中成長的,教師要適當?shù)淖⒁夤膭顚W(xué)生,對提出問題的學(xué)生是鼓勵,對其他的學(xué)生也是激勵。能否提出問題,能否提出高質(zhì)量、標新立異、與眾不同的問題對興趣的培養(yǎng)、宦IJ新能力的培養(yǎng)會起到至關(guān)重要的重要作用。

  3思維訓(xùn)練是實施創(chuàng)新教育的必要方式

  思維的人腦特有的功能,思維是一個人智力的核心。思維能力的高低直接影響著→個人各種能力的發(fā)展,所以,必須訓(xùn)練學(xué)生的思維,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,取得優(yōu)異的成績。

  化學(xué)思維是由化學(xué)學(xué)科特點決定的,人們在學(xué)習(xí)研究化學(xué)問題時運用的,有別于其他學(xué)科思維的方式和方訟,是學(xué)生掌握知識技能的必要條件,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要因素。在教學(xué)中,可結(jié)合教材內(nèi)容特點,逐漸滲透以下化學(xué)思維:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途和制泣、實驗是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的重要手段。教師必須認真理解教材,將思維能力的培養(yǎng)與傳授化學(xué)知識結(jié)合起來,反復(fù)訓(xùn)練,逐漸滲透學(xué)生掌握這些思維方法,養(yǎng)成思維習(xí)慣,使學(xué)習(xí)水平再上臺階。

  聚合思維和發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的兩個基本成分,只有正確處理好兩者的相互關(guān)系,使其互補,才能使創(chuàng)新思維得到發(fā)展。以前,教師只強調(diào)對學(xué)生聚合思維的發(fā)展和訓(xùn)練,往往忽略了對發(fā)散思維的培養(yǎng)。以犧牲發(fā)散思維為代價片面地發(fā)展聚合思維,會制約學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,在化學(xué)教學(xué)中,既要引導(dǎo)學(xué)生在己掌握的基礎(chǔ)知識、基本方怯的前提下,通過聚合思維的形式推演出唯一答案,體現(xiàn)化學(xué)的嚴謹性e又要通過一題多解、一題多變、一題多思等方式引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時打破常規(guī)、大膽猜想、質(zhì)疑問難、尋求變異,筆耕論文新浪博客,使聚合思維和發(fā)散思維協(xié)調(diào)發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過情境設(shè)計和歸納類比推動學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。訓(xùn)練學(xué)生的思維必須循序漸進,要結(jié)合學(xué)生的認知心理和思維能力基礎(chǔ),實施訓(xùn)練。選擇具有思維含量的化學(xué)教學(xué)材料,有目的、由淺入深地集中訓(xùn)練某幾種有代表性的思維技能和策略是十分必要的。

  4良好的師生關(guān)系,是創(chuàng)新教育實施前提和基礎(chǔ)

  實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,就是改變傳統(tǒng)的一問一答或→問多答,改變學(xué)生被迫去思考老師要求思考的內(nèi)容,被動地進入學(xué)習(xí)。老師把主動權(quán)交給學(xué)生,由學(xué)生主動思考,主動討論,主動得出答案,這樣,自然有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高。而創(chuàng)新,必須要有寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍,才能取得理想的教學(xué)效果。教師要以良好的心境授課會感染學(xué)生,師生間情感交融,自然會產(chǎn)生民主愉快的教學(xué)氛圍,教學(xué)效果自然會好。高度的責任心是教師調(diào)節(jié)心境的前提。教師也要尊重學(xué)生,師生情感交流是教學(xué)默契的基礎(chǔ),尊重學(xué)生,尤其是學(xué)困學(xué)生,注意和學(xué)生的溝通,做學(xué)生的良師益友。

  總之,創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,而在化學(xué)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),應(yīng)該利用現(xiàn)有課堂扎扎實實地把化學(xué)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)有機結(jié)合,把培養(yǎng)各種能力與開發(fā)創(chuàng)新能力有機結(jié)合,把習(xí)題教學(xué)與開發(fā)創(chuàng)新思維有機結(jié)合,把實驗教學(xué)與開發(fā)創(chuàng)新思維能力有機結(jié)合,才能不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。社會在進步,教師要牢牢把握時代的脈搏,讓學(xué)生在新思想、新內(nèi)容、新方法、新技術(shù)、新信息中汲取知識s教師更要認真鉆研教怯,做到因材施教,有的放矢,根據(jù)學(xué)生各自的特點介紹化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方栓,盡量使化學(xué)學(xué)習(xí)方在主做到科學(xué)選擇和優(yōu)化。

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本文編號:6023

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